अंशु वर्मा/गीतेश अनेजा

हरिद्वार। समावेशी शिक्षा यह सुनिश्चित करती है कि प्रत्येक छात्र, चाहे उसकी क्षमता, स्थिति या जाति कोई भी हो, उसे बिना किसी भेदभाव के अपने स्थानीय स्कूलों में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिले। विकास पुनर्वास संस्थान और चैरिटेबल ट्रस्ट, हरिद्वार, इस सिद्धांत को सक्रिय रूप से बढ़ावा देता है और स्थानीय समुदाय और स्कूलों में जागरूकता फैलाने के लिए कार्य करता है। इस उद्देश्य की प्राप्ति के लिए, संस्थान की संस्थापक, विशेष शिक्षिका और परामर्शदाता श्रीमती सरिता भसीन ने 16 सितम्बर 2024 को "समावेशी कक्षाएं बनानाः मुख्यधारा के स्कूलों में CWSN के साथ काम करने की रणनीतियाँ" नामक कार्यशाला का आयोजन धूम सिंह मेमोरियल पब्लिक स्कूल में किया, जिसका उद्देश्य शिक्षकों को समावेशी शिक्षा प्रदान करने के लिए आवश्यक उपकरणों से लैस करना था।

इस कार्यशाला का उददेश्य 3-18 वर्ष की उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों को समावेशी शिक्षा प्रदान करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से सुसज्जित करना था। यह विशेष रूप से उन बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है जिनकी विशेष जरूरतें होती हैं और जिन्हें उनके व्यवहारिक और शैक्षिक मुद्दों पर अतिरिक्त ध्यान देने की आवश्यकता होती है। कार्यशाला में शिक्षकों के लिए समावेशी कक्षाओं को बनाने के विभिन्न रणनीतियों और तकनीकों को शामिल किया गया। श्रीमती सरिता भसीन ने विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए प्रारंभिक पहचान और हस्तक्षेप के महत्व पर जोर दिया। उन्होंने व्यावहारिक उदाहरण और केस स्टडीज के माध्यम से समझाया कि कैसे शिक्षक सभी छात्रों के लिए स्वागतयोग्य और सहायक वातावरण बना सकते हैं।

कार्यशाला में धूम सिंह मेमोरियल पब्लिक स्कूल, हरिद्वार के शिक्षक उपस्थित थे। स्कूल की प्रिंसिपल श्रीमती साधना भाटिया भी इस कार्यशाला में उपस्थित रहीं और शिक्षकों को कार्यशाला से प्राप्त ज्ञान से सशक्त होने के लिए प्रोत्साहित किया। उन्होंने बच्चों के बेहतर भविष्य के लिए सतर्कता और प्रारंभिक हस्तक्षेप की आवश्यकता पर जोर दिया।

अंत में, विकास पुनर्वास संस्थान और चैरिटेबल ट्रस्ट, हरि‌द्वार मानता है कि समावेशी शिक्षा सभी बच्चों के समग्र विकास के लिए आवश्यक है। "समावेशी कक्षाएं बनानाः मुख्यधारा के स्कूलों में CWSN के साथ काम करने की रणनीतियाँ" पर आयोजित कार्यशाला इस लक्ष्य की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम था। इस कार्यशाला से प्राप्त जानकारी और कौशल शिक्षकों को विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को बेहतर शिक्षा देने और सभी बच्चों के लिए एक अधिक समावेशी और स्वागतयोग्य वातावरण बनाने में मदद करेगा।